11月27日有幸听宋老师上《字母表示数》一课,受益匪浅。
宋老师课堂驾驭能力强。能够轻松的把握课堂的每一个环节,充分利用孩子的好奇心,尤其是以自身为例,激发学生的积极性。
首先,宋老师告诉孩子有一首儿歌他唱了20年都没唱完,孩子的好奇心被完全激发出来,什么儿歌能唱20年呢?孩子在好奇心的驱使下,开始唱这首儿歌,并开动脑筋想办法解决这个问题,自然而然的出来了课题:用字母表示数。
其次,宋老师让孩子猜测他的年龄,孩子都有窥探老师秘密的好奇性,在大家此起彼伏的猜测中,宋老师一句:我不告诉你,请看大屏幕。一下吊足了孩子的胃口。通过自己孩子的年龄,孩子迅速算出了宋老师的年龄。宋老师再加一句:那当你不知道孩子的年龄,你能算出宋老师的年龄吗?孩子迅速的知道用字母去表示宋老师年龄,并进一步知道通过宋老师的年龄能够算出他家孩子的年龄。
接着,宋老师通过讲故事,用欣赏历史人物引出含有未知数的等式。让孩子发现乘号和字母X比较像,为了防止混淆,省略乘号。让学生在自己观察中,发现省略乘号的规则。这个设置既丰富了孩子的知识,又通过自主探究完全掌握了知识。
最后,练习部分,孩子通过填数和结果,能够灵活运用字母表示数,并得到提升。然后又回到了儿歌部分,学生通过本课学习能够把儿歌唱完了。
全课设置上首尾呼应,环节设置合理,孩子学的既有兴趣又扎实,在轻松地氛围中把知识学到手。
在今后的学习中,我要向宋老师学习,争取更快的成长!!!!