曹老师也是很年轻的教师,但是却很优秀,听了她的一节课后感觉很受感触,要多多像她学习。
古人记时的方法多样,有观看太阳的影子,用滴水的方法等等,这增长了学生的知识,扩宽了学生的视野,并且自然的引出本课的内容。紧接着就出示钟表示意图,让学生猜猜看曹老师这个时间会干嘛,学生认为有可能在睡觉,也有可能在上课。用这样巧妙的方式,引出学生学习兴趣,为什么会有这样的不一样的答案呢?引出学生学习24时计时法的兴趣。
并能够大量使用课件,开拓学生视野。抽象的时间单位的学习,孩子在接受和理解过程中有一定的困难。为了帮助孩子更好的理解24时计时法,教学过程中采用了大量的课件,通过多媒体很好的演示了0到24时变化情况,并用课件举出大量实例,让学生深刻的感受到我们的周围存在很多时间,能更好的感受到24时计时法与生活息息相关。
在整个教学过程中,语言准确精简,24时是一天的结束也是另一天的开始,就是0时。为什么一天会有两个几时?什么时候该加上午,下午这样的次,什么时候不要用,都讲述的很详细和准确。
最后在练习部分,出示了火车票上的时间,银行门上的营业时间,公路上小汽车的禁止通行时间等,让学生知道数学无处不在,处处要用到数学。也使我充分感受到,数学需要大量的信息,我们只有在生活中去注意,去发现,才能更好的让学生能感受到生活中的数学,能够把生活与数学充分联系在一起。