龙湖二小学习心得

非常荣幸能够参加经济开发区组织的二实小与被托管学校龙湖二小的教师交流学习活动。作为一个参加工作仅一年多的新教师，校领导能够给我这次机会，我倍加珍惜和感激。虽然来到龙湖二小工作只有短短的半年时间，但整个学校和谐的校风，兢兢业业的教师还有天真活泼的孩子们深深的吸引着我。下面我将这半年来得心得体会做一个小结：

一、        教学方面

本学期我担任三年级一，二两个班以及两个幼儿班的英语教学工作。通过一段时间的接触，我发现龙湖二小的孩子们与二实小的孩子们具有一定的差距：首先，基础薄弱。许多孩子们从农村转来，在三年级之前都没接触过英语，连最基础的26个字母都完全陌生。其次，态度不端正。许多孩子未养成良好的学习习惯：上课不认真听讲，回家不写作业。最后，家长疏于管理。部分家长对孩子成绩不重视，不在乎，完全忽视学生在家的管理，造成孩子懒散，贪玩的个性。针对这些情况，我做了以下几点：1、认真钻研教材，将每个字，每个词都解释的清清楚楚，认真组织教材，精心安排每一节课。2、激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的教学气氛，激发学生学习的兴趣，使他们真正喜欢上英语课，爱上英语课。3、注重作业的布置，课堂讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生负担。4、注重家校联系，学生在校的表现让家长及时了解，督促家长对教师工作的配合。通过这些努力，孩子们的成绩显著提高。

二 、管理工作方面

本学期我还担任三〈1〉班的班主任工作。我认为管理是学校工作的重中之重，二而班主任管理工作的秘诀我觉得就是“爱”。高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱就是关怀，当教师全身心的爱护，关心，帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。教师赢得学生的信赖，学生乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。爱就是尊重。尊重，理解，信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生的人格，理解他们的要求与想法，信任他们的潜在能力，只有这样才能与我缩小心理距离，使班级管理工作仅仅有条。

三、帮扶计划方面

由于龙湖二小许多孩子都是留守儿童，家庭条件也较差，所以我希望托管活动能够起到一些帮扶的作用，如进行手拉手对接活动，让学生进行进一步的交流，给予留守儿童更多的爱。通过一些捐赠活动，让二实小孩子们那些看过的课外书籍传递到龙二孩子们的手里，给予孩子们更多的知识与资源。

最后，我会加倍珍惜在这里不到半年的时间，扮演好俩校交流的使者，努力工作，认真完成本次交流的工作。