英语学习过程中，常常会出现一些英语水平参差不齐的现象，所以我们为了有效解决这一教学问题，我们可以在初中英语学习过程中建立合适的评价机制，从而激发学生能够在英语学习过程中主动进行。结合初中学生不同的学习情况，教学中可能会面对一些英语基础较为薄弱的英语学生，同时也会遇到一些英语基础较为优秀的学生，所以根据因材施教的方法，通过综合分值英语学习机制来刺激学生参与英语学习中。该机制不仅仅是通过英语成绩，同时根据英语课堂表现和英语进步情况具体分析，通过这样的评价机制能够有效完善学生的学习进度，并且能够使初中学生在教师正确引导下，从多个方面全面的成长。“Group”往往能够激励初中学生在英语学习兴趣，所以我们可以把“Group”和“Assessment”结合，让学生通过小组评价机制来进行英语学习。在初中牛津版英语教材中我们中有“Reading”的英语环节，所以我们在课堂上分组进行朗读英语，并且根据表现好的学生奖励，同时也要对其余的学生进行榜样学习或者是一些有效的鼓励。还可以进行英语表演的方式来活跃课堂，比如用“TheMonkeyandthePeaches”让学生饰演“Monkey”来体验英语情景，或者是一些有教育意义的表演话题
