随着时代的发展,电脑和网络走进了生活,也走进了课堂,尤其得到孩子们的喜爱。教师要发挥电脑、网络技术的优势,正确引导学生使用电脑、网络进行学习。例如网上的习题资源很丰富,可以鼓励学生有选择性的下载进行自我练习。学习圆周率后,上网查询相关资料,进一步了解圆周率的历史和背后的趣闻。在教学圆的认识后,让学生利用画图软件以圆为主题在电脑上设计美丽的图案。
在实践中我们发现,同样一组练习针对题抄在黑板上和挂在教师的博客上会引起学生更大的关注,学生的做题兴趣也大大提高。针对这一情况,我就在个人的博客上设置“每天一题”的栏目,每天发布一道思考题,让学生做题来回复,根据回复时间的先后,回复质量的高低进行评比。我曾经加入了班级学生的QQ群,在QQ里发布练习题并答疑解惑,大家在网上聊数学题聊得不亦乐乎,许多平时不爱发言的后进生也在QQ里积极发言和提问,对老师表达了他们课堂上不敢说的话。
电脑网络提供了同学之间、师生之间共享与交流的平台,大家互相配合、互相促进,大大提高了学生练习的积极性和成功率,转变了课堂中的学习气氛,学生的主体作用得到了更大的发挥。