《胖乎乎的小手》教后记
《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,学生理解并不困难,对学生有很好的启发和教育作用。在本课的教学中,做得比较成功的有以下几个方面:
一、多种形式加强识字
识字教学是低年级的重点,想让孩子在一节课上记住要学的生字,老师必须想出好方法让学生在快乐中学习识字。课堂上,我采用齐读、小老师带读、开火车读、男女生合作等方式读词语。将“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”“编儿歌”等等识字方法运用到本课生字的认读中,鼓励学生自己想办法认字,多种形式的识字让学生在快乐中识字,记字,为将来的使用打下良好基础。
二、渗透孩子的道德教育
本课是良好的道德教育教材,在给“替”、“帮”造句时,我们渗透了道德教育,教育学生关爱他人,孝顺父母。但是在试教时,吴主任给我们建议在这个环节加入与家长交流的内容。让家长说说:“你帮孩子做过什么?”通过这样的交流加强亲子关系,也体现出我们家长学校的教育宗旨。在课堂上当我问到这个问题时,家长非常地配合,说自己经常为孩子辅导功课。我灵机一动,就对孩子说:“看看妈妈多关心你呀,以后要孝顺父母。”孩子看着我,使劲地点个头。当我接着让孩子们说说“谁给谁做什么”时,孩子纷纷举起手,有的说帮奶奶捶捶背,有的说为同学讲解难题,有的说给老师抱本子,还有的孩子说扶起摔跤的小朋友……从各种各样的答案中我仿佛看到了一道无形的光芒,那不正是孩子们关心他人的优良品质吗?那不正是孩子们心中绽放出来的爱的光芒吗?一节普通的语文课在无形中增加了亮点,孩子们不仅学到了新的语文知识,更重要的是在课堂中又明白了做人的道理。
但是这节课上也存在几个不足,我在与家长互动环节,处理得太仓促,应该多提问几位家长。另外,开火车读生字的环节只开了三组的小火车,应该让全班小朋友都读一遍,面就更广了。