关爱,孩子成长的风帆
今天又有孩子来报告王乐天随便骂人,把某同学打哭了。听到这个孩子的名字真是让我头痛啊!很多家长跟我说,这孩子肯定是从小缺少家人的关爱,所以对身边的人很冷漠,缺少爱心和同情心。
还记得一年级开学的第一天,他课堂上随便乱跑,我用眼神暗示了他一次,他瞟了一眼继续和周围的同学打闹。丝毫对我视而不见,当时我就火了,硬压住怒气,走到他旁边说:“孩子,你已经是一年级的小学生了,上课时应该坐在自己的位子,知道吗?”他瞪了我一眼,不情愿地坐下了。还没等我转身,又开始和周围的同学大声地说笑,搞的课堂没法讲课。我实在忍不住了,大声地斥责:“上课时不能随便说话,会影响大家听课。你如果有话下课再讲。”他生气地嘀咕:“可是我现在就想讲。”就这样一节课基本无法进行。这个孩子不仅影响所有学科的教学,更给全班孩子造成负面的影响,一些调皮的男生就跟着他学,严重地影响班风。后来通过和其父母交流,才知道他上幼儿园时就喜欢捣乱纪律,经常被老师批评,所以他对老师很反感,也很叛逆。就是这样的一个孩子,我工作以来第一次遇到,怎么办呢?很头痛,那些日子经常晚上睡不着,思索着用什么方法帮助他。渐渐地,我发现他特别要面子,不喜欢我当着同学批评他。于是,我就采取当众表扬,私下批评的方法。一天早自习,我一进教室就看到满黑板的字,我特意安排他去擦。看到干净的黑板,我让大家停下来,把掌声送给热爱集体的王乐天。看着他腼腆地笑了,我知道这孩子本性很好,我也更有信心了。就这样,我经常安排他为集体服务,再及时地表扬,他开始喜欢我、信任我了。课堂上也安静了许多。可是他打架、骂人等生活恶习一直改不掉。
进入二年级,他年龄也大了一岁,胆子也增了不少。每天在学校都要惹事。一天,班里一个孩子不小心摔倒了,我正想扶起他,一看旁边是王乐天,就立刻喊他帮忙。他快速地跑过去扶着同学走进教室。我当然是特意这样安排了,上课前,我在同学面前表扬了王乐天关心同学。大家吃惊地看着他,有点不敢相信,我带头鼓掌,接着掌声响起来了,我摸着他的头说:“老师和同学就喜欢乐于助人的王乐天,好孩子,继续努力!”他使劲地点点头,我知道这孩子很多坏习惯已经形成了,要改正需要很长一段时间。我对他又多了几分耐心,也跟被他欺负的学生家长沟通好,尽量不要伤害孩子的自尊。当然最重要的是让他的父母重视孩子的情感教育。在生活中,积极引导孩子多做好事,让他体会到帮助别人的快乐。
一节象棋课前,我走进教室观察大家的课前准备如何。一眼就看到王乐天下位蹲在地上。我正想喊他,却看到他认真地捡棋子,旁边张宇宸抱着棋盘也在捡。看到这一幕,真是很欣慰。我再一次表扬了他。渐渐地他在同学心目中的形象好了很多。一次选“自立小明星”时,班长竟然推举他,理由是:他最近在听课和行为习惯方面都有很大的进步,懂得关心同学了。可惜的是最后没有竞争过别人。看到他难过的样子,我对同学们说:“刚才王乐天比刘修齐只少了五票,位居第二名呢!看来大家越来越欣赏他了,我们一起给他加油,希望下次竞选能被选上,好吗?”孩子们热情地给王乐天鼓掌,弄得他都不好意思了。我怕他在课间和别人打架,就请他到办公室给我帮忙,他开始不高兴,我就说:“你知道谢老师为什么请你来帮我吗?因为我相信你有能力把事情做好啊。”我有时让他喊同学订正作业,有时帮我发作业、有时让他教同学背书。就这样,他越来越像个小老师了,不仅认真完成我布置的工作,课堂上积极发言,字写得工整漂亮,真是出乎我的意料。我把他的作业在班里进行了展览,在第二周小明星的评选中,他如愿以偿地被选上了。看到他那灿烂的笑容,我感受到老师的幸福所在。
记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。教师要有一个良好的心态,正确地对待孩子的差异。针对学生的特点,设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。每个孩子的内心都想成为好学生,他们对老师充满尊敬和依赖,只要我们给他们各种表现的机会,认真去发现,他们身上都有闪光的一面。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”对“问题学生”只有诚挚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消除他们心理的障碍。作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他们的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒,才使他们找回了自信。我要用我的真诚和挚爱为每一个孩子开启心灵之门,让他们健康地成长、快乐地学习!