人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了让班级的孩子喜欢阅读,播下爱读书的种子,以书为伴。我积极创建书香班级,给学生创设环境快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。使学生们真正体验到我读书,我快乐!
一、积极创设环境,营造读书氛围
1.创设读书环境
为了能让学生们喜欢读书,我班在教室里开辟了图书角,图书由学生自愿捐献和老师集中采购相结合。学生们听说班级要有专门读书的地方了,欢呼雀跃。对开辟班级读书角非常高兴,从书架的选择、标语的确立、借书制度的制定都积极参与,纷纷从家里带来了自己最喜欢的图书,有的学生带来了厚厚的一套书,提供给班级的孩子们借阅。
2.开创缤纷的阅读天地
我觉得光有班级的图书角还不够,为了让学生享受到丰富的图书资源,我还鼓励学生们办理学校的读书卡,学校的书籍类型广泛,科学、历史、童话、绘本……在固定的时间可以在学校图书室借阅自己喜欢的图书。家是学生们生活的地方,更是汲取知识,读书的好地方。在家长会上,就得到了家长们的支持和大力配合,家长们给学生配备了属于学生们自己的小书架,摆放学生喜欢的书籍。这样学校——班级——家庭,构建了立体的网络,做到书陪伴在孩子左右,时时有书读,处处有书读。
3.生日送书给孩子带来快乐
我在班级里开展 “拥有一本书,看全一套书”的活动。学生们经过三年多读书的熏陶,已经有大多数学生都爱上了阅读,阅读成了孩子们生活的一部分。在他们的十周岁生日来临的前夕,我精心挑选了一套深受孩子们喜欢的《国际大奖小说系列》(59本),每到一个学生过生日,我都会送上其中一本并写上祝福的话,在全班孩子的生日歌声中送到生日孩子手中。学生们在剩下的小学三年时间里可以互相换着看,凑在一起又是一套完整的书。学生们明白我的用心,很多学毕业后这本书还留着。这也代表着4班这个集体,心永远在一起。
4.开展图书推荐活动
从一年级的第一次家长会向家长们建议课外阅读的好处开始,每学期的家长会上,我都会给家长们推荐合适学生们看的绘本和书籍以及一些读书交流的网站。二年级,结合学校《好书伴我成长》的主题阅读,向学生推荐阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。家长们在班级群里也互相推荐好书,自己孩子喜欢的图书,交流读书心得和体会。
5.进行“我和书的故事”书香家庭大比拼
为了把在家阅读落到实处,让学生们在家里多多阅读,家长们和孩子们一起阅读。寒假里,孩子们和家长一起动手制作精美的画册,通过照片、文字来展示自己家的小书房、自己的小书柜、自己喜欢的图书以及和爸爸妈妈一起读书的镜头。通过书香班级的评选,学生们比着读书,有了这种氛围,孩子们阅读的兴趣就更浓厚了。
二、教给读书方法,培养读书习惯
1.快乐积累
从三年级开始,学生们进入了中年级的习作阶段,为了鼓励学生们多积累,就提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓励学生多做摘抄,勤于积累。我们给摘抄本起了个好听的名字——采蜜本。开始时,学生们完成起来有困难,我就指导全班学生学习记录,由于学生对如何记录不太清楚,我就手把手教,指导学生在读书时,怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《采蜜本》中,怎样写自己读后的想法。一段时间以后,孩子们大多可以独立完成了。
2.上好阅读指导课
从一年级的绘本阅读开始,围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。二年级各种各样的童话故事,吸引着孩子们注意力,激发着孩子们想象的翅膀。我们先请小朋友推荐喜欢的童话故事,简单介绍喜欢的原因,让大家有所了解。然后请推荐的小朋友读自己喜欢的段落或者故事,我们大家一起体会、感受。三年级刚开始使用采蜜本,我就指导孩子怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《采蜜本》中,怎样写自己读后的想法。
3.“传统文化”读书活动
我们班的学生每天早读提前五分钟进班级,利用这五分钟的时间我和学生们一起朗读经典的《三字经》、《笠翁对韵》《唐诗三百首》。春天,我们读春天的古诗和好词好句。夏天、秋天和冬天,我们积累了很多词语,孩子们的语言也优美了。抓紧早上的宝贵时间进行晨读,不仅进行传统经典文化的熏陶,还让学生们深刻感受到了“一日之计在于晨”,早上五分钟的提神时间,给孩子们一天的学习生活提供了营养液。
“随风潜入夜,润物细无声”,在我、家长、学生的共同努力下,读书活动被大家所喜欢,班风班貌发生了变化,学生的行为举止也发生着变化,这些变化都是学生们从读书中得到的。读书让学生们求得知识,在读书中明事理,在读书中学会做人!