学高为师,德高为范
尊敬的各位老师:
大家下午好!(鞠躬)
今天我演讲的题目是《我心中的教师》
教师,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,是塑造未来的雕塑家。今天,我倍感荣幸选择了教师这一职业。
民族兴亡,国家强盛,追根朔源在于教育,千斤重担,系于教师。教师履行这一神圣职责,将沉甸甸的责任压在身上,那么怎样才算一位好老师呢?是简单的知识渊博型老师,还是具有良好的道德品质,优秀的业务素质,健全的人格的全面教师呢?答案不言而喻,那么怎样才能做一名具有优良品德、丰富的专业知识的好教师呢? “学高为师,身正为范。”是著名教育家陶行知先生的名言, 也有人说成:学深为师,品正为范。从中可见学乃教育之基础,德乃教育之本源。我认为秉持“学高为师,德高为范”的信条,才能成为一位好老师。
一. 学高为师。
教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,教师需要不断的学习。要让学习成为一种习惯,成为生命的一部分,像生活中的阳光、空气、水一样不可缺少。教师要勤读书,读书是一个人精神成长的母乳,读书可以使我们的明天比今天更有智慧,更有眼界,更有力量。读书之法,要持之以恒,博览群书。我认为作为年轻的小学教师有两类书必读:一是孩子们读的童话书,像格林童话、安徒生童话以及现在的孩子们正在着迷的书;二是读教育名著,因为人类几千年的教育活动积累下来的好的理念和经验是不变的,读这样的书可以少走弯路。在人类丰富的文化遗产大宝库中,教育经典名著总是一座无法被忽略的重要宝藏。无论鸿篇巨制还是精彩短章,都难掩其熠熠夺目的光芒。从孔子的《论语》、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》到苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。几千年来,这些书籍是中小学教师专业成长的历程中必不可少的精神食量。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛苦的,必须受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
二.身正为范
我们常说“无声教育”,就是指学生通过教师日常的一言一行、一举一动来模仿教师的行为,潜移默化的将教师好的和不好的行为进行了学习。因此,教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置,对学生都会起示范与榜样作用,将直接影响到学生的健康成长。教师是学生的教师,学生是教师的学生。在成长过程中,学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不仅仅是教学,更要以人为本、教书育人,家长把学生交给学校、交给教师,我们就有责任、责无旁贷去珍惜爱惜学生的时间。教师要从小事做起,从自我做起,自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
韩愈说:师者,传到授业解惑也。为人师者亦为人模范。三尺讲台上的我们,意气风发,教书育人;三尺讲台下的我们,文明尔雅,为人师表。教师是现代社会主义精神文明的建设者和传承者,表里如一是对我们最高的要求和行为准则。“学高为师,身正为范。”不是简单的说教,而是一种精神体现,一种知识内涵和文化品位的体现!风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。我们如果是那只风筝,那师德就是在我们脚下牵引着我们前进的那根线。如果线断了,即使我们再努力,也不会飞的久,更不会飞得高。
一只粉笔,写下了教师辉煌的人生;一块黑板,记录了教师无悔的追求;一间教室,放飞了教师美好的梦想。在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
我的演讲完毕,谢谢大家!(鞠躬)
段晓红
2014年11月