《 小 手 拉
小 手 》 教 学 设 计
---苏教版一年级《品德与生活》下册
教学内容:《义务教育课程标准实验教科书品德与生活》第二册第三单元第 11课《小手拉小手》
教学目标与策略:本活动着力于开发学生的生活资源,帮助解决实际困难。
1 情感与态度:通过指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助,培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、行为与习惯:了解并学会求助时要用文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
3、知识与技能:通过儿歌学习和小品表演,使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4、过程与方法:引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动,探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
教学重难点:
指导学生遇到问题学会求助扩互相帮助,培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动,探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
课前准备
眼罩 课件 向日葵 花瓣
教学过程
一、爱心游戏
1、小朋友都坐好,下面我们做一个游戏,大家要遵守纪律、听指挥。
2、桌面上有眼罩的同学把眼罩拿出来,走到老师这里来。
3、下面老师说一下游戏规则:今天我们做的游戏叫《找座位》。等会手上有眼罩的小朋友把眼罩戴好后,(注意,不能偷看哦。)原地转两圈,然后看谁最先找到自己的座位,坐好来。
4、游戏开始。
5、其他的小朋友想一想:他们在找座位的时候碰到了困难,怎么办呢?
(如果不行,老师做示范,带一个小朋友回座位)
(及时表扬能帮助同学回座位的小朋友)
6、游戏完成,请小朋友们摘下眼罩,放回座位下面。
7、刚才,小朋友们小手拉着小手,帮助自己的朋友找到了座位,老师感到太高兴了。今天我们就来学习新的一课:11 小手拉小手
8、同学们打开课本38页,老师贴板书,生齐读课题。
二、爱心采访
1、老师发现,这个同学最棒。刚才做游戏时,他第一个走上来拉住了小伙伴的手把他送回座位。我想采访采访你。
2、采访帮助者。
你是第一个走上来拉着小伙伴的手把他送回座位的小朋友,当时是怎么想的?又是怎么做的?
3、采访受助人。
(1)当你找不到座位时,心里着急吗?
(2)他拉起你的小手帮你找到了座位,你是怎么做的?
(3)他诚心诚意地帮助了你,你也诚心诚意地接受了帮助,真是:“小手拉小手,爱心一起走”啊!
(4)你还想对他说些什么?
(5)接受了别人的帮助,当然对你的小伙伴表示感谢了,你真是有礼貌的小朋友!
(6)当我们帮助了别人,听到了别人对你的感谢,你的心里会有什么感受呢?(快乐)
三、爱心剧场
1、看录像《盼盼的杯子忘带了》
2、小组讨论:你该怎么帮助盼盼呢?
3、在我们的日常生活中,还会遇到很多的困难,请把书翻到38页,小组讨论,你会怎么帮助别人呢?
4、指名回答。
四、爱心向日葵
1、小朋友们,平时你们帮助过哪些小伙伴,或得到了哪位小伙伴的帮助,是怎么做的,谁来说一说?
2、师点评并引导学生围绕重点词来讲。
3、学生互相鼓掌、道谢。
4、 请这一对互相帮助的小伙伴小手拉着小手,上台给第一朵向日葵贴上花瓣。
5、 继续请小朋友说事例,贴花瓣。
6、过渡:这些向日葵在大家的爱心浇灌下,开得多灿烂呀!老师想,在小朋友的儿歌声中,它们会开得更美丽的!
五、 唱儿歌(多媒体出示)
1、学生自己读儿歌。
2、同桌互相创编动作读儿歌。
3、指名同桌一起读儿歌。
六、课后小结
这节课我们知道了什么?
对,我们在学习、生活中小手拉小手,才能更快乐!
来,让我们小手拉小手,围成圈,唱起来,跳起来,在快乐中下课吧!