每一个班级学生的成绩总表现为参差不齐,
教师对学习成绩较差的学生一定注意方法,不要轻易放弃,教师应该找到他们的闪光点,帮助他们树立信心。
1.激发学生学习动机
德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授知识,
而在于唤醒、激发、鼓舞。 ”在上课时,我让学生上台扮演角色,开始时学生你推我、我推你,没有一个敢出来,他们害怕丢脸。
我适时引导他们,说:“只有尝试才有机会;只有抓住机会,才能走向成功。 ”我还在提倡以人为本、发展人文教育、重视情感教育的同时,要求关注每一位学生,让他们充分发挥自己的才能,大胆地进行尝试。
2.变被动学习为主动学习
教师通过步步设疑可使教师的“教”转移到学生的“学”,可使学生的“学”从被动变为主动,让学生从“学会 ”过渡到 “会学 ”,从而增强学生学习的能动性。