开展研究性教学模式的教师必须转变传统的教学观,增强教学的开放性,才能真正实现模式的宗旨。在教学模式实施的过程中,如果教师原有的观念和传统的教学方式不改变,还是按照过去的方法组织教学,所谓的“研究性”只浮在表面,那宁可不实施。研究性学习模式的教学注重发挥学生学习的自主性、独立性和合作意识,充分挖掘学生的指挥潜能,激发学生的创造力,并深入学生的情感世界,探索促进学习的有效方法显得尤为重要。所以教师不能拘泥于教材、教参,需要重视对大量信息的收集、分析、判断,要研究学生的认知程度和能力发展水平,了解学生对美术的态度,从而设计出符合学生实际的教学方案。坚持这样做,必然会提高自身业务素质。