《小小的船》教学反思

在本课时的教学中我做到了以下几点：

一是突出了学生的主体地位，课堂教学始终围绕学生来展开。根据学生的学习反应来调整课堂教学过程，做到了较好的组织和引导。

二是创设了丰富的情境。通过船的图片来认识船顺利导入课文，观察真实星空和观察课本插图相结合，降低了课文理解的难度，猜字谜、做动作猜生字等更是激发了学生的兴趣，也使有意注意的时间得以延长，提高了学习的效果。

三是注重了朗读能力、观察能力、想象能力、说话能力等能力的培养。这些在教学环节中都有体现，朗朗的读书声、观察时的认真、观察后的交流、想象星空的美丽等都使学生能力得到培养和提高。

四是集中识字和分散识字相结合，多种识字方法并用。让学生自己当生字识记的小先生，通过编字谜、设计动作表现生字等多种方法，让学生更好、更快地记住了生字。

综观本课时教学，也有不足之处需改进：

一是评价激励方式单一。在评价方式上变换不多，没有顾及到一年级小学生的年龄特点和心理特点。

二是课堂教育机智有待提高。由于能力有限，在一些问题的引导和环节的过渡上做的不够好，致使原有设计的试背诵环节没有进行。