本节课的三个训练点及设计意图：

1在导入新课之前，我让学生做了两件事：1 单腿站立1分钟；2 抄写生字1分钟。之后，我让学生结合自己的体验说出对一分钟的感受：一分钟有时让人感到很长，有时却是稍纵即逝。

2在学习新课时，我引导学生说出课文的主要内容，抓住“迟起一分钟，却迟到二十分钟”的线索，引导学生朗读课文，明白从一分钟到二十分钟的原因，体会这个过程中元元懊悔的心情，领悟“一步迟步步迟”的道理。

3、在朗读教学中，我抓住元元的两次叹息为朗读重点，联系上下文，揣摩元元的心理活动，然后从语速、语调的变化去表现元元心情的变化。