谈一谈开放题
开放型题是相对于“条件完备,结论唯一确定”的封闭型练习题而言的。例如,在教学“认识平面图形”这一内容时,可以设计这样的开放型题:“用小棒摆出长方形,比一比,看谁的摆法多。”有的学生用六根小棒摆出一个长方形,有的用八根,十根小棒摆出一个长方形,还有的用更多的小棒摆出含有长方形、正方形、三角形的组合图形,充分发挥了学生的创意和想象力,拓宽了学生探究学习的空间。
开放题还改变布置作业的传统做法,从以前让学生做第几页的哪几道题中开放出来,例如:“找一找哪些商品是一元钱”“哪些物体的表面是我们学过的图形”等作业形式在减负的新形势下是有助于培养学生的创新精神和实践能力的。
开放题与以往的标准化试题有着本质的不同。首先,标准化试题有着唯一的答案,就等于给学生一个框框,让学生不能走出去,走出去就错了。开放题给学生一个没有封口的圆,学生充实满了会不断的溢出来,可以让学生不断的发展。