关于自主学习的思考
现在新课程的教学理念是“以学生发展为本”,新课程提倡的学习方式是“学生自主探索性学习为主”,那么怎样才能以学生发展为本?怎样才可以让学生更好地自主探索性学习呢?我认为:
1、自主探索性学习要有目标,那这个目标应该谁来确定呢?这个学习目标应该由学生来确定,教师要通过创设情境来让学生确定适合和自己的学习目标。目标源于实践,创设生活情景。我们把数学知识在生活中的运用作为教学活动的开始,创设生活情景,情景中蕴含数学学习目标,激发学习情趣,产生学习数学知识的需要,使数学知识生活化;同时创设情景,使学生从静态学习走向动态学习。通过实物操作、表象性操作进入符号操作,让学生由实践活动产生学习需要,由需要产生学习目标。
2、注重自主探索的开放性学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。目标导引下的自主学习尤其重视学生自主探索,让每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现,去“再创造”有关数学知识。例如,“认识人民币”一节课,学生的自主探索过程我们是这样设计的。
1.你们都认识哪些面额的人民币。
2.经过验证出示所有面额的人民币。
3.观察思考如何分类。可以有两种不同的分法。
4.换币、取币、付币的实际操作。