合肥二中语文组 杨俊梅
(一)高考复习备考方案
一、指导思想
为了顺应高考新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度的改革趋势,针对我校艺术班学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同努力,为我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学设想
这一学年的教学任务繁重,我将针对文科班和艺术班不同的特点,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:
高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近五年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
三、学情分析
分析我们学生的实际,弱点主要表现为:没有构建完整的知识体系;基础知识掌握不够;见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;语文答题的规范意识欠缺;艺术班学生第一学期精力放在专业课考试上,普遍忽视文化课学习。
四、具体措施
对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下:
1.整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好,但教师对这部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按专题检查测验。作文训练重点仍然要紧抓审题,加强中心语段和开篇的训练。
2.临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们在这一轮的复习里,加强弱项的复习。
3.帮助后进生进步。平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我决定重抓其基础,提高其保分意识。
首先,提高士气。学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔。提醒他们定下明确又实际的目标。
其次,重抓基础分。就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有5分(默写)是学生靠勤奋记忆就能轻松拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。
再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强。具体做法:重抓作文审题,这是得分的根本;再抓学生的作文构思训练,这是得分的保障。
魏长艳 :赞!(2021-06-29 21:12)
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魏长艳 :(2020-12-21 19:58)
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高家平 :(2020-08-27 08:57)
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邢凤涛 :(2020-02-22 10:23)
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