2018—2019学年度第一学期七年级英语教学计划
丁湖中学 丁修忠
一、教学简析
本学期的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感思想,尊重个体差异,不歧视,鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情,鼓励学生体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
学生都是来自农村的孩子。在小学几年的英语学习中,学生掌握了一定的学习方法,积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。也有部分学生没有接触英语,零基础。
本学期教材共有12个单元,预备篇有三单元,正式篇有9单元,比小学时增加了大量的新单词和短语,每单元都有一篇对话和一篇阅读课文,内容在长度和难度上都有增加, 语法知识人称代词及物主代词,还有名词所有格也是学生学习的一个难点,加上本学期教学时间短,要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。
二、教学目标任务要求
1.基础知识:掌握课本中最常用的词汇和习惯用语,会读、会写、能听懂,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:人称代词,物主代词,一般现在时,动词类型等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目,进行简单的交流,如讲述个人的自然状况,喜好,会询问物品的价格,能根据自己的生日掌握日期的表达方式等。
2.学科知识的拓展:在掌握了四会要求的基础知识的前提下,适当拓宽加深语言知识,通过读、写训练加以巩固,
3.努力培养学生听、说、读、写的综合能力,让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式,加大对学生合作互助的指导,让好学生带动困难生,进行学情激励,学法指导和学困帮助,同时加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。
三、具体措施
1.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,提高学生实际运用语言的能力。
2.保持早读这个良好的习惯,规定内容,老师督促监测,确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置,成绩差一点儿的学生,可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式,成绩好的学生可以背诵对话或课文,默写更佳,培养语感。
3.摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法,采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写,及时反馈,贵在坚持。
4.坚持每日一测、周测、月测等评价形式,每天、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6.中等班级以上每周布置适量的翻译练习,熟练运用句子结构和一些重点句型,为流畅的书面表达做好铺垫。
7.听力的提高不是一朝一夕能完成的,所以每天早上或者中午的听力训练,尤其是在老师的监督和辅导下是很有必要的,因为学生的低自觉性和低主动性是普遍现象。
四、教学进度表
18-19学年度第一学期七年级英语教学进度表
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周次
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起讫时期
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教学内容
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备注
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1
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9月1日
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开学预备课
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1日正式开学
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2
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9月3日—9月7日
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Starter Unit 1
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3
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9月10日—9月14日
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Starter Unit 2
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4
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9月17日—9月21日
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Starter Unit 3
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5
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9月24日—9月28日
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Revision
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6
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10月1日—10月5日
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国庆长假
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7
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10月8日—10月12日
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Unit 1
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8
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10月15日—10月19日
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Unit 2
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9
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10月22日—10月26日
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Revision
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10
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10月29日—11月2日
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Unit 3
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11
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11月5日--11月9日
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Revision
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12
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11月12日—11月16日
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期中考试
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13
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11月19日—11月23日
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Unit 4
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14
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11月26日—11月30日
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Unit 5
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15
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12月3日—12月7日
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Revision
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16
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12月10日—12月14日
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Unit 6
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17
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12月17日—12月21日
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Unit 7
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18
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12月24日—12月28日
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Revision
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19
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12月31日-19年1月4日
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Unit 8
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20
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1月7日—1月11日
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Unit 9
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21
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1月14日—1月18日
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Revision
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22
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1月21日—1月25日
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期末考试
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23
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1月28日—2月1日
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1月29日腊月二十四 2月5日春节
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