每次批阅导学案都是一个痛苦的煎熬，学生写作业几乎都是在无意识状态完成的。无论课堂上怎么反复强调，学生写作业依然故我。不知道反思怎么会有进步！在区域地理第一课就一直强调地理位置包括半球位置、纬度位置、海陆位置，在描述一个地理位置时第一步是选择一个掺照物，描述和参照物的关系就行了。孩子不听。纬度位置一定具体到属于哪个纬度带，不要写具体的纬度数值！
1.地形、气候对河流的影响!
2.评价日本种植业发展的条件? 评价包括有利和不利。是非功过才是评价
3.从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。按要求回答即可，学生不看要求，随便乱写。
不能生气，这就是孩子的真实状态，关键是在课堂是如何突破这些疑难杂症！相信我能行！加油
