新课标指出:“数学教学是数学活动的教学。”本节课开展了“折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪、判一判、找一找”等活动,让学生在这些活动中逐步领悟对称图形的特征。如:在探究对称图形特征时,给学生提供蜻蜓、飞机、树叶等图片,让学生折一折,比一比,找出这些图片的共同特征,再在小组内交流自己的发现。学生通过自己动手操作,主动去探究、发现对称图形的特征。学生在汇报自己的发现时,尽管语言不够完整、不够准确,但这是他们认真思考后得到的结论。学生经历了知识的形成过程,数学思维能力得到了锻炼和培养。再如:为了让学生加深对对称图形特征的认识,安排了“猜一猜、剪一剪”的活动。先出示半个花瓶、半件衣服,让学生猜一猜整个图形是什么,再让学生想办法得到整个图形。有学生提出照着把另一半画出来,但马上有同学提出:这种办法不容易使两边完全一样,通过比较,发现把纸对折后再剪,就能很快得到一个完整的图形。这个活动让学生充分地发挥自己的想象力,进一步巩固对轴对称图形的认识。
新课程呼唤平等、民主、和谐的师生关系。课堂上教师应该蹲下来倾听学生,和学生交流。如“猜一猜”活动中,有的学生提出用画的方法,用镜子,尽管这些不是最佳办法,但还是要给予肯定,因为这是孩子自己思考的结果。正是有这些方法的对比,才体现出对折后再剪的方法是最优的。所以课堂上要多给学生说的机会。让学生把自己的发现,自己的研究,自己的探索说出来,就能激发其创新的欲望。
本节课抓住对称图形特有的美感,精心设计了师生共同欣赏生活中的对称图形的活动,在优美的音乐声中,课件演示生活中的对称现象,如美丽的蝴蝶、蜻蜓;古今中外著名的建筑物;我国传统的民间艺术剪纸、少数民族的蜡染等,给学生带来美的享受。通过这些活动,使学生能感知现实世界中普遍存在轴对称现象,学会欣赏数学美,体验数学的价值,激发学生对数学学习的积极情感。