如果说新的环境不适应还在其次,主要是对学生的不适应。我以前在教学过程中和学生的关系是非常融洽的,我们在课堂上一起共商英语教学的大计,学生给我提供了很多的方法和启发,想想那时是多么的畅快啊!都知道梯门中学的英语成绩好,全县出名,谁知道我们在课堂上更潇洒和自在,同学们有那么多新奇的想法让我惊喜,想想他们在课堂上演讲,在课堂上抢答问题的场景,不由得让我浮想联翩。
但是来到这里之后,一切都变了,怎么启发学生也不愿意回答问题,学生被动接受知识的现状让我大为惊讶,静等着老师传授知识,静等着老师布置大量的作业,学生变成了记忆和做作业的机器,还有什么灵性可言?
开学第一堂课,我就让学生写了写他们自己的信息,比如姓名,爱好,特长,特别是对英语的感觉和困惑。不少同学说出了自己的心声,我也认真地进行了阅读,并且输入到电脑上,大部分学生都不愿意让老师拖堂,讨厌老师多布置作业,我心里很矛盾:初三了,大战在即,明年严酷的中考形式压着孩子们幼小的心灵,如果不抓紧,他们的成绩肯定不能提高:如果抓紧了,又怕学生逆反,更不利于学生学好英语。