积极倡导自主、合作、探究的学习方式是《语文课程标准》的基本理念。它强调学生是学习和发展的主体。其出发点是充分关注学生个体差异和不同的学习需求，激发他们的主动意识和进取精神。现代教育技术是以学生独立探索为主要形式的个别化学习和基于网络的协商学习，恰恰是新课标倡导的学习方式的集中体现。

以低段的看图写话教学为例，在新课标理念指导下，看图写话已经突破了传统的“看图、说图、写话”的模式。它鼓励学生创新、求异，让学生自主创造有个性的画面，说自己的图，写自己的图。在现代教育技术的支持下，教师可以将组成图的元素，如动物、人物、背景等的小图片提供给学生。在计算机上，学生可以选择需要的一定数量的图片，自由组合成“图”，或结合电子绘图技术，将简单的图形拼接成需要的图，然后再根据这些图进行个性化的写作练习。对低段学生，鼓励以小组合作的方式开展。学生自主学习后，教师再通过服务器，将各小组组成的图及其习作展示给全体同学看，然后师生一起交流，互相启发，即评即改，让学生体验到成功的喜悦。这样不仅有利于实现学生自主化学习，使个人的兴趣、能力在课堂上得到淋漓尽致的表现和发挥，而且能够培养学生的协作精神。学习小组在共同寻找、开发和利用计算机中的学习资源时，各人所得的收获亦会有所不同，避免了由教师面向全班“授课”出现的“千人一面”的教学结果，更重要的是，学生在获取知识的同时形成了一种良好的学习方法。