《找最小公倍数》教学反思

本节课重点让学生认识公倍数和最小公倍数并掌握找几个数的最小公倍教的方法，从纯数学的角度法让学生领会显然是比较枯燥的。 教学时，教师可让学生 从已有的知识出发通过周数活动，自然引出公倍数和最小公信数的概念，激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。这样来，这些枯强 的知识变得鲜话，灵动起来，让学生在解决问题的过程中既学到了知识，又体验到了学数学的快乐。与此同时，通过系列的练习，让学生感受到不同特点的找最小公倍数的方法，培养了学生概括总结、发现问题的能力。