数学与生活血肉相连,数学源自生活而又服务与生活。生活中随处存在之数学:购物付款、时间把握、行程计量、劳动获利?……我们时时刻刻都与数学分不开。我经常对学生说“学好数学和理化,走遍哪里都不用怕。”那么,怎么样才能让学生认真踏实的去学好数学呢?我本人是从这几个方面去做的。
一、努力让学生对数学产生兴趣。
兴趣是一种认知倾向,带有明显的情绪色彩。它是以认识和探索事物的需要为基础,激发人们产生认识事物、探索真理的欲望需求,是学生学习数学过程中最活跃的因素。数学学科课堂要想有满意的教学效果,使课堂教学效益最大化,学生学习数学的兴趣就成了决定性因素,课堂教学效果才会有事半功倍的之效。
以“统计和可能性”为例,我以学生的实际生活情况为切入点,以趣味性事物导入要教授的内容,要求学生深入了解关系密切的同伴的生日日期(阳历日期),或者是他(她)钟爱的果品、最愿参与的运动项目等,在充分收集信息资料之后,完成统计表的初步填写,并配套对应的统计图。由于将枯燥的学习任务渗透于趣味活动之中,学生的排斥情绪便消失了。切身感慨:数学一旦回归生活,知识就有了生命与灵性,润物无声入心田。
偏科也是许多学生的短板。这类学生大多数不是智力原因,更多的是兴趣问题。原来班上有一个高个子的男同学,偏科很严重,,对我所教的数学不感兴趣,带有很强烈的厌学情绪。对于他,我没有放弃。我深知兴趣是最好的老师,培养他对数学的兴趣是解决问题的关键。于是,我便尝试着每堂课都关注他,给他机会回答一些简单的问题,并及时予以适度的表扬,课后再给他一些必要的辅导,每次考试前总是给他一些鼓励,只要他有一丁点的进步,都会及时在班上表扬他。渐渐地,他对数学感兴趣了,成绩明显提高。这就是所谓的“亲其师而信其道”吧。
二、认真钻研专业知识,夯实自身专业基础。
专业知识过硬才能让你在平日的教学中发挥自如。自身充电显得尤为重要,特别是要精准把握最新教育理念与前言理论。剖读新课标,准确把握教材内容,借鉴他人实践检验的实用的教学经验。在闲暇的时间里,我一直都养成看专业书报杂志等,用心记下好的教书法子和专业的书面知识,遇到那些有名的老师的教学方法、课堂上成功的教的法子,我就把自己平时么样做的跟他们做的比一比,从对比中找出他们的长处、自己的短处。“先学后教、当堂训练”的教学模式,在我校已经初显良效,教学效果得到公认。只是,新的模式的探索都是大量的汗水换来的。这种模式的教学的关键是备好学生,给学生量身定做课堂设计,最大程度把课堂还给学生。
三、努力创设良好的学习氛围。
学习氛围是教学活动的软环境,轻松愉悦、充满活力的课堂气氛,能极大地促进学生自主学习。而问题情境的教学设计,能紧紧抓住课堂认知主体的注意力和战斗力,有效促进认知主体的主动参与问题、解决问题能力的发展。在日常教学中,我注重多媒体设备的使用价值,结合精心设计的高效课堂教学环节,突破学生常规思维极限,将学习的好奇心内化为兴趣动力。在教学设计上,将学习目标任务与学生的最近发展区深度融合,有效促进学生对新知识的自主建构。
四、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。良好的课堂氛围是教学的强心剂,调动学生学习热情、激发学生思维火花,教学效果必将事半功倍。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此我在教学环节的设计上,精心创设课堂情景,或趣味故事、或启发性问询、或刺激性悬疑、或精美课件展示,尽可能抓紧学生思维的鼻子,在轻松愉悦中达成教与学的终极目标。
2.创新作业设计理念,注重多元化练习。基本环节的“当堂训练”作业,设计中体现层次性与开放性,既要能活跃学生思维敏锐性,又应兼顾思维的发散性、求异性。特别注重学生对知识的主动获取,继而重组应用,真正实现学生思维的创新。
3.注重学科的多元整合。注重学科知识的渗透,灵活学科知识的交互,譬如文字题与生活应用问题的解答时,引用语文学科中提炼句子主要成分的方式进行审题,学生理解题意就显得轻松,进而正确列式解答。
五、教学是“爱”的活动。
课堂教学是师生的对话,是知心的交流,课堂应该是充满温暖的时空。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。每当有学生出现异常表现,我都会深究其因,对症下药。这届毕业班的一名女生李XX,品学兼优,是父母心中的乖乖女、老师眼中的三好生。可在三年前并不是这样。三年级时学习很好的她,到了四年级时成绩一落千丈。一开始我很意外,总认为这种事不应该发生在她身上。当情况超出我的想象之时,我才意识到问题的严重。经多次深入谈心才了解到事情真相,是父母的离婚给了她打击,家庭突变让她失去了学习的兴趣。她是个自尊心强的孩子,这类敏感话题不能一再提起。我深思之后,决定给予她远离的母爱。只要有空闲时间我都陪在她身边,聊聊学习、谈谈理想、唠唠吃穿……让她的每一天都过得充实而健忘那份伤痛。爱的陪伴让她走出了家庭带给她的阴影。渐渐地,微笑回到了她的脸庞,重拾自信的她学习上一路高歌猛进,此后一直到今年毕业,这名学生一直在班级名列前茅,并连续担任两年学习之星。类似情形的学生不止一个,他们最需要的就是关爱,就是温暖,在我细致、耐心地呵护下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习,和我一起收获着教学的果实。
总的来说,数学是有点枯燥无味的,不过数学也可以让我们快乐,要想学生学好数学,你要用你的心去教,用你的心去对学生,只要你用了“心”,要有上不好的课吗?还有教不好的孩子吗?