《平移和旋转》教学反思
《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例,让学生感知平移与旋转现象,学习这部分内容,将有助于学生了解变换的数学思想和方法,感知他们的作用,并帮助学生建立空间的观念。
《数学课程标准》这样强调:学生的数学学习内容是现实的,教师应当重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。空间与图形的知识与生活有着密切的联系,因此提供日常生活中的实例,创设具体的生活情境十分重要。教学中,我主要注意了以下两点:
1、 通过多媒体教学资源生动、形象的直观演示,展示孩子们向往的活动天地,唤醒孩子们的童真、童趣,激发学生在实际生活中学数学用数学的兴趣。并让学生用手来做出旋转椅、缆车、摩天轮、跷跷板、滑滑梯等游乐设施的运动过程,初步感知旋转和平移现象,为下一步的学习奠定了基础。
2、通过辨析旋转和平移现象,寻找自己身边的旋转和平移现象,进一步强化学生对这两种运动现象的认识,体会平移和旋转这两种运动的不同特征,感受它们的普遍存在。出示一些旋转和平移的画面,引导学生思考,判断哪些运动是旋转、哪些是平移,将判断的结果在小组内进行交流、汇报; 再说说自己生活中见到过的旋转和平移现象,然后全班交流,让学生体会到数学来源于生活,应用于生活。
3、通过课件播放出旋转和平移在生活中的应用,比如变幻成各种各样美丽的图案,冰上舞蹈等,让孩子们在感受美的同时,体会到旋转和平移在生活中的广泛应用,提高学习的兴趣。