上学第一天

阊小104班 汪昱妈妈

上幼儿园曾经天天迟到的女儿，在上小学的第一天就不用别人喊，自觉早起，连放学回家都还处于一个兴奋的状态，小嘴叽叽喳喳。

“妈妈，一年级可比幼儿园有意思多了”。

我问：“为什么？你不是喜欢幼儿园吗？”

“幼儿园学的东西太简单，一整天都是老师看着，中午我睡不着还得睡，好无聊。一年级中午能回家，下课很多人可以在走廊上玩……虽然一节课时间太短，我还是比较喜欢上课的时候”。

我很好奇：“难道你不喜欢下课的时候跟同学一起玩？”

“我不怎么认识他们，而且下课的时候教室里特别挤，走路的地方都没有。妈妈，今天还选了小组长，一组一个。”

“是吗？一起选了几个？那你有没有选上？”

“一起有八个呢。要举手回答老师的问题才能当组长，我没有回答出来，等我想到的时候别人就举手了。”

“老师问了什么问题？”

“‘你如果当上小组长，你能为大家做些什么？’还选了一个小班长呢！老师说了，还要选四个小班长，看谁表现好就选谁！”

我问：“那你想不想当小班长？你觉得你能当上吗？”

“想呀！哪那么容易干小班长，要好好表现好好读书才可以，就算选上，如果不好好干也很容易被撤掉的。”小家伙一脸慎重。

“逼”出来的精彩

《上学第一天》是一位全职妈妈执笔的文章，它也是一份被老师“逼”出来的作业，背后的故事说来颇为有趣。

因为刚开学，又因为是一年级的班主任，在学生正式上学的第一天，我白天忙着在教室招呼这群天真活泼的娃，晚上还要继续通过微信和一群热情高涨的家长们交流：“老师，今天有什么作业？”“老师，我孩子在学校皮不皮？”“请老师给我家小孩管严点！”“注册政务网要用自己名字吗？”“监护人可以填爷爷吗？”……虽然过程很累，但也有惊喜。这不，我就发现汪昱同学的妈妈在朋友圈晒出了她与家人聊天的微信截图。截图记录的是妈妈告诉爸爸关于女儿上学第一天后的感受，内容较为详细。我突发灵感：妈妈叙述的内容要是串起来不就是一篇生动写实的生活速写吗？我敏锐地捕捉到这背后蕴藏的某些更有意义的东西。

我毫不迟疑，向该家长发出了邀请。不出我预料，汪昱妈妈被吓住了：“我很想配合老师工作，可我作文水平真不行，记得是流水账。你要是想了解小孩对于校园生活的真实想法，我每天回来问一下，然后再以对话的方式发给你。”

“就按你聊天记录那样来写，平实自然，挺好的。你不要想写得怎么好，只需要想——我这是记录小孩的成长足迹。别人拍照为孩子上学第一天留念，而你却用文字留念，这要是送给女儿当礼物，你女儿该是多么自豪呀！”我鼓励她。

“那我试试看，写不出来就不发了。”

“那不行，这是我布置给你的‘作业’。”言外之意：如果你不完成这份“作业”，你以后总不大好意思理直气壮地催女儿做作业了吧？呵呵，我强人所难了。但这么有意义的一件事，如果促成的话，那就不是“强人所难”，而是 “成人之美”了。我静候。

才过了一天，我就收到了汪昱妈妈写下的这篇《上学第一天》。之后，我将这篇逼出来的“作业”打印后在班级上朗读，并张贴上墙。我相信，《上学第一天》的写作、朗读、张贴这一系列过程，对于汪昱、汪昱的父母以及班上其他44名家长都将会有一个美好的触发。

从孩子稚嫩的话语中，我们可以清晰地了解到，孩子喜欢新环境，他们愿意迎接新挑战！尽管年幼懵懂，但她乐于参与，并在这次班干部选举过程中初步意识到了在集体里要有一种服务意识——“你能为大家做些什么？”一种竞争意识——“我没有回答出来，等我想到的时候别人就举手了。”一种责任意识——“就算选上如果不好好干也很容易被撤掉的”。

更值得珍视的是：当一年级的孩子看了妈妈的文章，她会顿生崇拜之心：“哇，没想到每天洗衣做饭的妈妈能写出这么多的字！”熏陶感染下，说不定就此埋下一粒热爱文字的种子。孩子的点滴生活落在洁白的纸张上,漫溢开来的尽是浓浓的爱，多年以后，孩子再翻看这篇短文，又何尝不会更深入地领受到这一字一句背后的至臻至醇？当日后妈妈呼唤孩子投入学习时，妈妈的语气也必将有着足够的自信和力度。

文字的魅力，不可估量！教育的契机，无处不在！汪昱是幸运的，因为她有这样一个愿意用心去珍藏孩子的成长瞬间，有勇气去改变自己（用习惯了洗衣做饭的手去尝试握笔）并倾心陪伴的妈妈。老师也是幸运的，因为他们遇上了这样一位能完全信任老师并全力配合教育的家长。

家长支持老师，老师支持孩子，家、校协力，教育也成了一件令人倍感舒心愉悦的事。愿更多的你，与老师们携手，随时、有意、惜缘，用爱养育孩子,用心影响孩子，届时，我们共同的期盼都将落地生根，如期花开。（2018.9.15于阊小）