社会实践活动《食用野生动物状况调查》教学反思

教学目的：

1、了解野生动物及食用野生动物现状；

2、培养学生社会调查能力；

3、培养学生树立人与动物和谐相处的可持续发展观念。

教学重点：培养学生社会调查能力；

教学难点：培养学生树立人与动物和谐相处的可持续发展观念；

教学时数：1课时

教学过程：

一、引入话题：

    同学们，你们吃过野味吗？让学生谈谈。

二、信息收集：

1、世界野生动物状况：学生说说自己了解到的知识；

    2、中国野生动物状况：学生说说自己了解到的知识；

    3、世界各国护鸟拾零（课本P7）；

4、我国七种动物的“拯救工程” （课本P7）；

5、中国野生动物保护协会（课本P7）；

6、食用野生动物对人体健康有害（课本P6）

7、课后收集其它相关资料。

三、讨论：

1、野生动物对保持生态平衡有什么作用？

2、食用野生动物对人体健康有害有哪些表现？

四、社会调查准备工作：

    1、全班分四组，每小组推选一名组长。组长对本组成员进行分工：一组负责收集资料；一组到市场、餐馆等地方进行调查；一组设计问卷，进行问卷调查。

2、组长制定调查计划，向各组宣布。

五、社会调查实施：

1、分组活动（活动步骤可参照课本要求）。

2、组长带领成员进行调查结果分析（参照课本四条提纲）。

3、各组汇总调查结果，经全班讨论，得出结论。

4、各组将调查报告张贴在教室内进行展示。

5、进行调查报告评比。

教学反思：兴趣是最好的老师。凡是对此项活动感兴趣的学生，准备的都很充分，搜集的资料多，为讨论提供了依据。在检查设计的调查问卷中，发现不少学生存在思路不清楚的现象，经过辅导后加以纠正。分析和撰写调查报告经过多次辅导，基本掌握一般方法。这样的活动有助于培养学生研究能力，但教师需要投入大量辅导时间，也存在不能面向全体的问题，因为课堂时间是有限的。