亲近自然,留心生活
———写作的源头
我常常会让我的学生看看秋天的叶。
走在校园里,当深秋的风吹尽最后一抹绿色,当片片枯黄铺满大地的时候,如果可以,你的眼光扫视校园一隅,突然发现在墙角匍匐着这么一点,不,是一丛崭新的绿色,你,能想起什么?
坚强的生命吗?在这肃杀的秋风中,我们感叹小草柔弱下的内张力。希望与追求吗?对,唯有不舍与执着,唯有坚持与信仰,生命才拥有严寒下的新绿。想起了黑暗中的坚韧,想起了石缝中的挣扎,生命就这样有了斑斓与璀璨。弱小与卑微并不是拒绝奇迹的理由,崛起就是见证。
还有吗?那柔弱的倔强,让你想起了蹒跚的童年,让你想起了蓬勃的成长,想起了校园里的每一步奔跑,想起了田野间的每一次放飞。你还可以想起曾经美丽的母亲,想起了祖母柔和期待的眼神,想起了老师黑板前的每一次微笑……民工的挥汗如雨,山区孩童的希冀,美丽的环境,和谐的生活,我们,他们,这个世界……你看,绿色,竟然让你想起了整个生活!
只是,这样的绿色能否吐翠在你的作文卷上?
很多时候,我们在作文场里的虚弱是因为我们忽视了我们的生活。忽视了青山绿水,忽视了春风秋月,忽视了母亲的唠叨,忽视了父亲的沉默……我们在两点一线的生活中苍白着,我们编织着我们也不喜欢的言词,我们的作文总是静默成我们的尴尬。我们用疲惫把通往春天的门窗关上,然后,我们也关上了写作的门。没有鲜活的素材,没有生动的画面,我们的写作单调喑哑。山坡上飞舞的落叶,石缝中挺立的绿草,院子里摇曳的月光,甚至母亲眼角的皱纹,父亲粗糙的大手,门前奔跑的小花狗……我们都视而不见。
一次作文课上,面对学生纯稚的眼眸,我问了这样的三个问题?“一路上,我听到了小草的呼吸,听到了花朵的心跳,你相信吗?”“我还看见了大树的忧郁的眼神,看见云朵哭泣的脸庞,你相信吗?”学生纷纷叫了:“老师,不会的,小草怎么会有呼吸,花朵的心跳是没有的”,“老师,云朵会哭吗?”我再问:“老师还和这条小溪对话了,你们猜,我们说了些什么?”窗外就是田埂,就是绿绿的蔬菜,就是静静流淌的小溪,远方的天空有鸟翻飞,有云漂移。我们却没有了语言。这些本该对大山、流水、泥土等充满关注流露深情的孩子,在疲软的写作中,竟然忽视了身边最有写作张力的自然景物,而总是故作成人化的编造作文之事,三点一线的生活究意凸现了怎样的“感动”?
写作其实就是寻找对话。这个快速行走的年代,我们竟然失却了对话。
失语的写作,我们都有责任。
低下我们自认为是高贵的心灵,与自然对话,流露笔端的更是真情,