《黑孩子罗伯特》教学反思

《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册“地球家庭”主题单元的讲读课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。关于这学课的教学，我自认为在以下几方面让我较满意。1、关注学生搜集和处理信息的能力，通过查阅资料进行适当的补充和拓展，使语文课堂开放和富有活力。学生对黑孩子罗伯特生活的环境没有体验，他们不了解种族歧视，于是我通过学生自查资料、教师补充资料，让学生了解到林肯、马丁．路德．金的生平，知道他们为了追求人类的平等，甚至献出了生命，了解到小罗伯特生活的“灰暗”的黑人区是怎样的一种状况，为本课学生感悟罗伯特那种纯真、宽容、善良的爱心做了铺垫。本课教学中，我通过抓住黑人孩子罗伯特的言行，引导学生体会他宽容、善良的美好品德，在黑孩子罗伯特的形象感动学生，震撼学生的心灵的同时，也使学生懂得了尊重他人，懂得了平等关爱他人。2、教学中坚持“以读为本”，课上设计多种形式的朗读，引导学生整体感知课文的内容。3、让学生想象丽莎爸爸的心理活动以及自己想对罗伯特或其他人说的话，使学生更好地感知课文、理解课文，同时把语言文字的训练落到实处。4、体现了让学生成为课堂学习的主人这一教学理念。我在各个教学环节中，尽量让学生自己活动，去读书、去质疑、去思考，参与议论，参与交流，使课堂上师生之间、生生之间的信息和情感交流呈现出双向或多项并存的教学氛围。不过， 这也就出现了课堂上时间紧张的情形。唉！总是留有遗憾！