学生的注意力不能持续很长,时间一久容易“走神”思想不集中,教师可在课堂教学中利用提问迫使其聚精会神,动脑思考。
艺术性的提问可以启迪学生思维,发展学生智力,培养学生能力。如:在讲“速度”一节中,开始就提出三个问题:(1)同时启程的骑车人与步行人,如何判断他们快慢?(2)同是百米运动员,我们如何比较其快慢?(3)如何比较百米短跑冠军和万米冠军的快慢?这样的提问,为学生建立“速度”这个概念铺平了道路。
对学生的回答,答对了,教师应给予表扬鼓励,让他们感受到成功的喜悦。若答错了,教师应给予纠正,并给予鼓励,切忌板起面孔训斥或嘲笑他们,以免伤及学生的自尊心,打击其积极性