在上课开始通过互相亲切的问候,自然的把学生带入到学习英语的氛围中。通过观察和介绍学生的照片体现本课的主题“My friends”,充分调动学生学习兴趣,同时通过与学生交朋友的方式引出本课课题。接着,在引出课题“My friends”之后自然过渡到观看朋友的视频,直观理解单词“pull”的含义和动作;再由老师现场示范,请同学一起帮忙拉桌子her”;最后在一首欢快的歌声中体会“Hooray”的含义,学习理解词汇“help”和“work together”。创设真实的语境,通过描述人物特征,猜测本课主人公rabbit,老师佩戴人物头饰饰演rabbit,营造有趣的卡通故事环境,激发学生学习积极性。从老师佩戴的人物头饰到板书图片的自然切换,过渡到故事学习,通过直观对比,比较大小萝卜,引导学生在学习故事前带着问题进行自由默读,并尝试回答由特殊疑问词What引导的问题,解决故事关键问题。通过自由阅读故事,预测故事发展,用听录音的方式来找寻问题的答案,并尝试回答由特殊疑问词Why引导的问题。通过自由讨论的方式,尝试解决小兔子遇到的困难,并给出若干解决方案,注重学生思维能力的锻炼和培养。