《撕撕剪剪贴贴画画》课后反思
蚌埠第一实验学校 刘雪莲
本节课属于造型“造型·表现”学习领域,在课前我收集了有关撕剪纸作品等图片,在导入环节以游戏的形式导入,以变魔术的方式变出撕出小纸片添画大公鸡的作品,吸引学生的注意力。这个是以微课的的形式,简短的让大家感受到这节课的乐趣。讲授新课部分我用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象,由一张外形很随意的纸张,想象出不同的东西,如果它距离自己想象中的物品有差距,还可以用彩笔进行添加。添加环节为了节省时间,我请小朋友说想法,我来添画。通过对课件中马蒂斯的作品的引导学生进行赏析,我给予了鼓励的语言。提问:“马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同?你比较喜欢哪一种?”接下来以小组讨论研究的形式相互交流自己的看法。
这节课学生通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养了观察感知、审美能力、提高创作能力,欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
在第二课时中,我增加了一些小游戏。每组选取了一些小艺术家,小画家,小评委。先请小艺术家带着自己的报纸广告纸上台,闭上眼睛,进行随心所欲撕纸表演。然后请组员猜一猜,想一想,撕出的报纸它像什么,可以变成什么。然后请每组的小画家带上水彩笔、油画棒商场,进行创意添画。最有由小评委们进行打分,看一看哪一组的的最有创意,最好看!这个游戏能看出来学生都非常喜欢,每个人都严格要求自己,分工明确,体现小组合作精神。通过多人的配合完成的作品是丰富多彩,有趣的。学生在游戏中学习美术知识,在玩中感受艺术的带来的世界。
通过启思训练启发学生的想象力,逐渐引导到训练的创作。我进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。课件中引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片,引发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸,激发学生的探究兴趣,让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的?纸与环保有什么关系?培养了学生思维的发散能力。