在基础教育改革不断深化发展的大背景大环境之下, 我们二实小的发展也随之突飞猛进,各种头衔先进为我们的学校增加了更多的社会好评与民众的信赖。那么同时,在学校迅猛发展中,对于老师的工作要求,工作质量的要求将越来越多,越来越快,越来越高. 然而学校师资问题将是影响和推进学校进一步发展与提升的关键所在。因此,我们教师个人自身的发展就显得尤其的重要!"凡事预则立,不预则废。"做任何事情,只有在做之前有一个明确的方向,才能在开展的时候能够不会走偏,不远离目标,不失去初心。所以,在这里我认真思考与估量自我发展,进行自我剖析,制定了今后三年的个人发展规划。鉴于自身情况,不断充实自我、提升自我、不断完善个人的三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
本人进入学校已有五年多的时间,在这五年多的时间里我收获很多。2014年到2016年在本部担任五年级和三年级的英语教学工作,其中还担任过一学期的班主任工作。2016至今,在蓝天路校区担任四、五、六年级英语教学工作。学校的大力发展与改革,给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验。从备课上课到PPT的制作,从微课的构思到完整的一节课雏形,每一次都是一次磨炼与成长。作为年轻教师,我和大家一样接受能力强、理解的快,同时我也有自己的想法与建议,并且在观摩学习的过程中也学会创新与传承,将别人的优势特点吸收转化。在本科学习期间,我已经通过专业八级的考试,为我的英语教学打下坚实的文化基础。在入校的五年时间里,我也参加了各级各类教学比赛,取得了些许的成绩。在日常的教学工作中,通过学习与研究,形成了自己的教学风格并且在班级教学中,时常也会去思考改变自己的教学方法。小学英语的教学阶段,是学生学习英语的初级阶段,我将自己的教学目标定位于让我的学生们爱上英语,爱上学英语。随着年级的增加,我在教学中增加学习方法与学习能力的引导。在教学过程中,我不断学习,提高自己处理师生关系,家长与老师的关系的能力,让家校互动,为日常教学提供好的平台。
我能热爱教育事业,工作认真踏实,同时我也存在许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力。有时钻研精神不够,学习缺乏长久性。我深知自己的不足,在希望在日常工作中得到领导同事的监督与督促。
二、个人三年发展规划
第一年(2019年)
1、认真学习新的教育教学理念,看教育类书籍,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设 1-2堂公开课。
4、利用课余时间进行英语专业的进修,积极参加继续教育培训。
第二年(2020年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展,将所带班级成绩得到提升。
2、关注职称评定,积极准备,在平时的教学工作中筹备材料,为职称评定做准备。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年(2021)年
1、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。
2、继续加强英语专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
具体措施:
1、善于思考,在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。 要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。
2、乐于动笔,提高教育科研水平。每学期都参加各级各类组织的教学论文比赛活动,一是增加自己的论文数量,二是学习提高自己的论文质量,从而更好的提高教育科研水平。
3、 继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。当今时代,是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好工作所必须的一切知识。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、继续提高学历层次,通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要,也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭,但求知比文凭更重要。我本科学习的是英语教育专业,但是对于教育学心理学方面的知识很是浅陋,甚至对于小学教育中的各类知识也不够精通,同时我尚未取得小学高级教师职称,所以我仍旧需要一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。
5、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。
我会在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新,不断提升自我。