教师个人专业发展三年规划

    周玫

一、 个人情况简介

今年43岁的我，汉语言文学本科学历，站在三尺讲台已23个春秋，职称为小教一级，目前担任一年级《道德与法治》教学工作。为了更好地适应当前教育形式，我制定了三年个人发展规划。

二、 个人专业发展现状分析

（一） 个人优势

     热爱教育事业，工作踏实，喜爱孩子，与人为善，和同事关系融洽。善于接受别人的不同意见，虚心向他人请教。有一定的教学经验和理论知识，教学中能因材施教，以学生为主体。能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，开阔了视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，提高课堂教育教学效果。

（二） 个人存在问题

    制约我发展的最大原因就是身体问题。八年前的那场车祸导致目前的我脊柱变形，不能久站久坐，虽然2014年进行了腰椎手术，但仍旧未改变我的脊柱状况，胸椎、腰椎滑脱错位问题持续发展，压迫了坐骨神经，严重时疼痛难忍，只能靠吃止痛药、静养来缓解。四年的求医生涯让我暂别了教学岗位，如今的一切需重头再来。《道德与法治》这门学科，以前从未涉足，熟悉新课标和教材迫在眉睫，教法的转换、更新也刻不容缓，时间、精力、体力对我来说均是考验。知识更新能力也不如从前，教育科研方面，往往也只是停留在感性经验的层面，这是我的短板。

三、 三年发展总规划

1、“多读”、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学，使自己成为学生心目中具有亲和力、博学的老师，使自己的课堂成为学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和实际需要。

2、继续专业理论结合专业技能的学习，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；争取在教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终生学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格，促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，创建自主高效课堂。

具体实施方案：

1、 勤于学习，不断丰厚自身内涵

    每天安排至少一小时阅读各种可读性强的书籍，扩大视野，增长知识，思想上与时俱进。学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。每学期阅读两本教育专著，虚心学习专家的理论，学习他们独具特色的思想，科学研究的智慧。

2、 乐于动笔，提高教育科研水平

认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料，尝试进行教学案例的分析，每学期完成一到两篇质量较高的教学案例或论文争取获奖。

3、 听课：积极参加各级各类教研、观摩活动，虚心向他人学习，不断充实自己，每学期听课学习不少于30节。

4、 争取一年上1—2节学科示范课，积极指导组内教师开展校级及其以上的展示课。

5、 阅读相关书籍，多动手操作，争取在课件制作上层楼更上。

在未来的三年里，我会合理安排并利用好时间，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学，以较高水准的专家型中年教师为目标。