曹军个人职业规划
(2019-2021)
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于1997年8月踏上教育教学岗位,至今已有22年的教学经历,长期从事小学数学教学工作,现职称一级教师。
三、自我分析
1优势:本人多次参加区级市级公开教学,被评蚌埠市教坛新星,蚌埠市青年骨干教师。有一定的教学经验和理论知识,具有较强的事业心,敢于在教学中做一些尝试,努力钻研,做到因材施教,注重培养学生的探索精神和创新思维。工作踏实,能够积极完成学校领导布置的各项任务。
2劣势: 担任校区总务负责人,要抽出很大一部分精力做好部门工作,每天都在忙忙碌碌,用在教学上的时间相对就少了。作为数学教师,平时学习专业新知识的时间较少,却又老是借口忙,对专业提升缺乏主动性和创造性。平时懒于动笔,不能很好地积累教育教学素材,不善于思考与总结,。
四、发展目标
总目标: 在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。积极参与教育科研课题的研究,力争研有成果。全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、开拓型、全能型的教师。
分段目标:
第一年(2019年) 1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。 2、提高课堂教学能力,积极参与岗位大练兵活动。 3、加强本学科专业理论知识的学习,撰写教学论文。
第二年(2020年) 1、扎实进行课堂教学,确保教学质量稳步地向前发展。2、积极参与课题研究。3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,
第三年(2021)年 1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,形成个人教学风格。2、申报高级教师,努力成为科研型教师,摸索出一套适合自己的专业发展之路.
五、具体措施
1.广泛阅读各类书籍,充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。加强教育理论学习,多看教育教学专著。
2,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的参与意识,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3.积极承担教育教学任务,在学科教学中发挥骨干教师的示范、引领作用,积极上公开课。
4.不断反思自身的教学实践,积极撰写教学论文。积极参与教研活动,参与市级及以上课题研究。
5.通过自学、网络学习等方法,及时了解最前沿的教育信息,拓展自己的知识面,不断更新自己的教育教学理念,提升理论水平和教学教研水平。
6.在提高自身素质的同时,加强自身课件制作,微课制作,普通话、粉笔字的训练。
六 达成标志:
1 发表市级论文2篇,省级论文1篇。
2在校级及以上执教公开课2次以上。
3参与市级以上课题研究。
4研读6本教育教学专著,并完成读书笔记。
5 在课件制作,微课制作比赛中获奖。
2019年3月