这是一本读书的工具书。一个巧合的机会从当当网上看到的,就买来读。对读书很有用,也适合孩子学习读书的方法。
为什么要阅读《如何阅读一本书》?
一个人的阅读的水平直接决定了他的学习能力,经过有效教导,我们的理解能力能够有显著提升。学习如何阅读一本书,实际上是学习一种思维和方法。知识(knowledege)和理解(understanding)相辅相成。我们为了理解(understanding)一件事,并不需要知道(know)和这件事相关的所有事情。“太多的资讯就如同太少的资讯一样,都是一种对理解力的阻碍。”我们所处的年代,知识和信息被经过精心设计,我们对讯息的主动权逐渐沦丧为只能主动选择“接受”与否。网络用户、电视观众、收音机听众、杂志读者所面对的是一种复杂的组成——从独创的华丽辞藻到经过审慎挑选的资料与统计——目的都在让人不需要面对困难或努力,很容易就能整理出“自己”的思绪。知识接受与独立思考、辩证吸收与反刍。
因此,首先需要明确的就是,阅读是一件主动的事,不仅是通常所谓的读书学习活动,即使是阅览街头散发的小册子、手机收到的短讯甚至地铁站的广告,都是阅读。阅读越主动,效果越好。严格意义上来讲,所有的阅读活动都是在读者“主动”实施阅读行为的前提下完成的,并没有完全被动阅读这回事儿。不论是写作、演说还是充当听众,“发送”与“接受”需要双方主动配合。作者(或演讲者)与读者就像是棒球比赛中的投手与捕手。作者不会故意投对方接不到的球,在任何案例中,成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息,刚好被读者掌握住了。作者的技巧与读者的技巧融合起来,便达到共同的重点。
接下来需要明确的是,你是为了什么而阅读。阅读的目标分两种,一是为获得信息资讯而读,另一种是为求得理解而读。比如,阅读书报杂志等,凭借我们的阅读技巧一般能够很好地领悟。这样的读物能增加我们的资讯,却不能增进我们的理解力,因为在开始阅读之前,我们的理解力就已经与它们完全相当了。因此,想要提升阅读能力,我们需要阅读更高一层的读物。记得高中时的政治老师有一个“大部头理论”,即涉足任何一个领域前,先找来该领域最权威最艰深的著作,从头到尾仔细研读,攻克下这本,再看其他的就会势如破竹。这其实就是克服不相等的理解程度的阅读过程。
阅读的层次&如何阅读
有了明确的目标,我们还需要了解阅读对象。书中将阅读分成四个层次。分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。基础阅读,需要明白资深阅读水平和阶段,明确阅读目标,诚如上文所述,不赘述。检视阅读包括三个层面,有系统的略读、粗浅阅读、逗留与倒退。一个阅读者要提出四个基本问题:
is the book about as a whole?这本书到底讲了什么?
Theme & how the author develop it.
is being said in detail, and how?作者细说了什么,怎么说的?
Main ideas, assertions and arguments.
Q3. Is the book true, in whole or part?这本书说的有道理吗?是全有道理,还是部分有道理?
Q4. What of it? 这本书跟你有什么关系?
Significance.
回答这四个问题,对论说型或非小说类的书非常有用。且这个原则适用于任何一种读物。在阅读的过程中,需要养成这样不断自我追问的习惯,读一本高端大气上档次的书往往会感到倦怠,其实并不完全是你本身的畏难情绪作祟,而是因为欠缺有效运用自我提升的技巧,挫败感产生了沮丧,因而才感到厌倦。
分析阅读包括正确分类一本书、透视一本书——了解图书的结构、规划和大意,发现作者的意图和写作技巧、与作者找出共同的词义、判断作者的主旨、公正地评断一本书、赞同或反对作者、辅助阅读。主题阅读则是要求我们能在阅读某一主题的图书时检视阅读所扮演的角色,应用主题工具书,阅读精华摘要,收获心智成长。
在我看来,实际上,阅读的主旨是学习(增进知识与思考能力),而不是以自己的观点来压倒对方。在达到对作者和作品全面了解的基础上,可由四个基本角度提出反对理由:
(1)知识不足(uninformed);
(2)知识有错误(misinformed);
(3)不合逻辑(illogical);
(4)分析不够完整。
有三种做笔记的方法,可以帮助我们在阅读的过程中突出重点、细化分解难点:
符号记录法—自学&预习。便于找出重点,加深印象,提出质疑。需要形成稳定的符号系统。
要求:(1)读完后再做记号;
(2)要非常善于选择
(3)用自己的话.
(4)简洁
(5)迅速
(6)整齐
笔记整理法—巩固&复习。针对课堂学习——课堂上做的笔记往往比较杂乱
方法:回忆 补漏 修改 编号 区分 舍
康奈尔大学笔记法
看过这本书后,附上一点阅读体会:
• 快速读完一本书,在认为重要的文字段落下面划线;
• 然后马上用比较慢的速度再重读一遍,重要的章节反复细读,中间要做读书笔记,尝试提出几个问题,不时去查资料来检验本书的理论
• 最后要判断这本书对我到底有多大用处,是否值得重读;
• 如果一本书值得读第三遍,那么1-2个月后,对照着读书笔记,首先回忆这本书到底讲了什么。然后再速读一遍本书,查漏补缺