《一元一次不等式组》（第一课时）教学反思

肥东县龙塘学校    章林

反思一：“复习回顾，温故知新”的设计

本节的主要内容就是解不等式组，而解不等式组首先是分别解组成不等式组的每一个不等式，然后再找出这些解集的公共部分。为此解不等式的熟练程度在本节教学中的作用非常重要，而不等式的概念和解不等式的方法是刚刚学习过的，部分学生还不是非常熟练，为此在本节课的新授内容之前，出示与一元一次不等式的概念、解法相关的练习，使学生对解一元一次不等式步骤得到巩固，能熟练掌握，并能在数轴上表示不等式的解集，为下面的解不等式组打下坚实的基础，效果非常好。

反思二：创设情境，导入新课

先从实际生活中遇到的问题出发引出一元一次不等式组的概念，体现了数学来源于生活。通过教师的提问，引导关键词列出不等式，并且强调两个不等式要同时满足，这样让学生自己归纳总结，水到渠成地引入不等式组的概念，学生也很好理解。在此，我还类比了方程组的概念，是想让学生通过类比更容易理解一元一次不等式组的概念。

反思三：数形结合，找出公共解集部分

教学中使用课件展示数轴表示每一个不等式的解集，然后用阴影部分表示不等式组的公共部分，通过数形结合让孩子能更充分的理解不等式组的解集和不等式的解集的区别和联系，很形象也很直观。通过本节课的教学可以发现，效果很好，但还是有少数孩子对于用数轴表示不等式解集这一数形结合的思想方法不熟练，以后在教学中还是要加以引导，多多练习。

反思四：课后总结，归纳出口诀的反思

解不等式组就是分开解每一个不等式，然后再将每一个解集合在一起判定它们的公共部分。通过练习然后在总结这里，让孩子归纳总结不等式组解集与每一不等式解集的关系，再在老师引导下形成容易理解和记忆的口诀，这样能提高求出解不等式组解集的速度，通过本节课的教学，有很多孩子已经能够通过口诀判定不等式解集的公共部分了。本节课没有更多的时间来让孩子练习，通过口诀判断不等式组的解集，确是遗憾。当然这是个渐进的过程，以后孩子在学习中会逐渐熟练使用这一快捷的方法的。

总之，感觉这节课还是比较成功的，当然还有其他一些不合理或者需要改进的地方，一时没有发现，只有在以后的教学中逐渐的感悟、发现、改进。