竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。学生的竞争意识,往往来自于对集体荣誉的维护,因而集体的荣誉感可成为竞争的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争,而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
总而言之, 一个班集体是否有良好的学风、班风,学生能否健康成长,与班主任工作息息相关。班主任进行班级管理的最终目的是培养学生自主学习、独立生活、自我管理、完善自己的能力。在班级的管理中,班主任不必事必躬亲,大量工作应该放手让班干部去做,培养他们的工作能力,消除他们的依赖心理。班干部是班级的核心力量,在班级建设中起着重要作用。一个班级的管理工作能否顺利开展,班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体,在相当程度上取决于班级班干部的工作作风、工作能力和模范带头作用。但是,班主任也不能置身事外,而应管大放小,管主放次。班主任管理的重点应放在班级计划、班规制定、班团干部队伍建设等。