评孙秀芝老师《山行》:1.作为小学中段的古诗教学,教学重点是通过多种教学手段方法,让学生的诵读中产生作者所营造的画面感,千万不要用解释字词意思打破那么美得画面。我们可以通过教师配乐范读、学生自由读、出示诗中所描绘的景物图片让学生去体验古诗美的意境,让学生说说脑海里呈现了什么画面,带着这样一个画面诵读古诗。2.作为小学阶段,小学生只要根据注释用自己的话说说古诗大意就可以了。教师重点提供一些关键字和词语的意思,如:生、坐、于。3.写字教学不能让孩子用粉笔在黑板书写,粉笔和钢笔还是有区别的。4.关于作业就是让孩子回家根据诵读古诗时产生画面感画出来了,并旁边将这首诗默写在旁边,这也是对本课教学重点的一个落实。
评林长婧老师《对韵歌》:1.作为刚刚进入校园的一年级小朋友,最重要的是培养孩子们上课的习惯,如端正坐姿、举手、发言、读书的习惯,教师应该将这些习惯具体要求编成儿歌在课堂中反复提醒孩子,一年级入学是习惯形成最关键的时期,这个时候没有培养好,以后很难纠正。2.在备课时候,要认真明确本课的教学目标是什么?3.作为刚刚入学一年级的孩子教师的语言要符合低段儿童的特点,不能在课堂中出现“形容词”“描写自然景物”这样的语言。4.这节课重点之一是读对子,我们可以通过多种形式让学生读,如:教师范读、学生跟读、指名读、同位互读、拍掌读等,让学生在这种丰富的朗读中慢慢体会画面感。
评吴迪老师《对韵歌》:1.注重习惯培养,很好。教师将好习惯具体要求用儿歌的形式转换成学生行动的指南,值得低年级老师们学习,如,师:请你跟我这样读!生:我就跟你这样读。给积极回答问题、上课坐姿端正的孩子“盖章”激励孩子们养成良好的听课习惯,值得学习。2.注重朗读,教师通过不同形式的读,层层推进,实现了本节课“会读”的教学重点。3.课堂感觉太满了,教师很累,学生的注意力也很难持续那么长时间,如何解决?可以在中间安排小游戏活动,缓解了课堂的节奏。4.学生会写几个字也是这节课的重点,留给学生书写的时间太少了。
评课人:张青
2019年9月10日
胡小丽 :赞(2019-09-14 10:23)
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