《灯光》是一篇略读课文,重点记叙了郝副营长战前对革命胜利后的美好憧憬和战斗中舍身为后续部队引路的壮举,歌颂先烈的无私奉献精神,引导学生懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。
本文结构清晰:首尾写现在,中间写过去,即回忆过去,这是典型的“忆苦思甜”的写法,形如一个“大包子”,包子是否“好吃”,手法是否高明,全赖这里面的“包子馅”的水平了。
围绕三处“多好啊”,引导学生理解体会。看看三次“多好啊”是在什么情况下说的?能体会到什么?让学生明白,这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习,而是郝副营长憧憬战争取得胜利后,孩子们有更优越的学习环境,老百姓能过上更好的日子,祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬,郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头,冒着生命危险,点燃书本,为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。还注意了对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,我指导学生以“灯光”为线索分小组讨论:一、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么,憧憬什么?二、课文哪些地方是写具体的事物?哪些地方是联想?通过对以上问题的讨论,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。