通过学生自主学习培养物理学科核心素养

合肥市第五十五中学 宋笑蓉

这次参加了物理教学专题培训，受益颇深。尤其是梅建芬老师的讲座给我留下了深刻的印象，主题是“核心素养视角下初中物理课堂教学设计优化”，她将理论（核心素养）和实践（教学设计优化）相结合，传递了自己的观点。什么是核心素养？为什么研究核心素养下的教学（意义）？梅老师通过生活中的实例“谁来培养我的女婿”，从对女婿期望的品质提出当我们培养的人不再是我们需要的人，怎么办？从而引出了核心素养的含义和意义，由此生动的解答了上面的两个问题。物理学科的核心素养是讲座的重点，基于学科本质的教学是当前教学改革的重要方向之一，关注基于学科本质的核心素养和育人目标的升级。我们在教学中要精确把握学科特点、教学价值，物理新课程是一门以提高全体学生的科学素养、促进学生全面发展为主要目标的自然科学基础课程。我们要研究课堂教学改革，思考课堂教学改革方向、了解课堂教学现状，认识和理解教学改革的核心是以学为中心。以学为中心的课堂注重学生自己探索、自主解决问题，老师在教学中坚持自主学习型课堂，课堂上把学生放在第一位、学生自主学习，老师的关键在于引导，通过设计自学材料、创造教学情境等方法引导学生解决问题，在解决问题的过程中产生问题、提出问题。自主学习型课堂的理念：以学生学习为主。学生在自主学习中提升学习能力、探究能力和创新能力，体现核心素养的培养。