小熊请客
作者:黄新 发表时间:2019年10月11日 浏览量:0 分享到空间
创设“小熊请客”的情境,引导学生在解决“穿9串需要多少个红果”的问题的过程中,主动探索穿的串数与所需的红果个数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制4的乘法口诀做准备。编制4的乘法口诀的过程可以放手让学生自己去尝试,既锻炼学生自主学习的能力,又培养学生的迁移类推能力。
邢凤涛 :(2020-02-24 17:19)
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赵文龙 :点赞(2019-10-15 21:52)
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