何为教学情感,我认为首先表现为教师对日复一日的平凡教学工作的坚持度。能在面临各种具体困难的学科教学环境中,不被各种诱惑所动,坚持站好讲台,做好这些工作仅仅是教师的基础责任,真正的教学情感是在此基础上所做的积极思考与教学创新,例如:能否积极寻求更有效的教学方法,能否把国家的发展与教材知识、学生生活进行有效的整合,能否促进学生主动思考与探究等等。只有对教学的潜心钻研,才是思政课教师热爱教学,拥有教学情感的真正表现。
当我每次踏进教室的那一刻,我反复的叮嘱自己:坚定信念、公正无私、包容大气、善良理性等人格品质应该通过自身的日常言行润物细无声地传递给学生。希望学生会被这样的影响所吸引,会对这样的教师形成一定程度的精神依靠,会从不自觉的依赖走向自觉的模仿,最终形成思想的认同与信念的一致。