课堂上我正在总结学生发言的时候,我看到坐在后面(倒数第二排)的强义就掉头和最后一排的一个学生讲话,我就边讲边走到教室中间,对着他的方向提高自己的讲话声音,想以此提醒他注意自己的行为,不知道他是没有发觉,还是并不在意我的做法,头还是转向后面。“请你注意,不要讲话”,我直接走到后面指着他(当时还不知道他的名字)说,这次他意识到了,把头转过来,看了我一眼后,把目光转向书本。过了一会,当一个学生正在回答问题的时候,我发现他又和身边的同学在说着什么,我就让他别说话了,他直接回了我一句“我没说话”,我有点生气的看了看他说“说了就说了,不要不承认”,可他还是小声的否认“我没说,我只是让身边的同学别说话”。我控制了一下情绪(这种情况以前也是碰到过的),并不理会他,继续上课。
课后,当他要走的时候,我让他先留下来,他说了句“真倒霉”。等其他同学都离开之后,他直接走到我面前(我在关闭多媒体),“老师,我刚刚是没有讲话,就是让边上的同学说话小声点”。我心想小样,还没等我开口就开始找借口了 (感觉他有点圆滑) ,我对他说(交流式的口吻):你说你没说话,老师为什么要说你?你要知道我们在上课,老师在讲课,你要听讲,你觉得老师会冤枉你吗?一连几句话之后,看到他还有点不服还想辩解的样子,我又说道,平时你的表现还可以啊,看到老师都会礼貌的叫一声,为什么课上不能好好表现呢?他听我这么一说,就不说话了,感觉到他已经认识到错误了,就让他回去了。
我去年就教他们班,所以对强义还是有点了解的。别看他个子不高,可一脸的鬼精灵,是属于“刺儿头”型的学生,许多老师都对他没有办法。所以我对他的这种表现,只能是“打压”为辅,“安抚”为主了。