1，注重培养学生的科学思维：比如本节课用小魔术“超能力使气球变大”以及后面“碘熏法提取指纹”，从实验开始激发学生学习兴趣，主动去思考，当现象与认知不一致时主动去质疑，猜想；在“哪个是冰”实验中，当观察到的现象与冰的熔化不同时，学生会主动去思考得到结局固态物质可以直接变成气态物质；在“干冰制霜”和“舞台效果”实验中，学生利用科学推理、科学论证和质疑创新等分析出霜和白气现象是如何产生出现的，再滴了红墨水后，学生利用推理更准确的知道是空气中的水蒸气形成的白气现象。

2，注重培养学生科学探究的能力：在建立升华这一物理概念后，设计实验碘锤的升华和凝华，可以提高学生设计实验与实验操作的能力。