在本次活动目标的制定上能充分分析大班幼儿的年龄特点、实际水平,符合大班幼儿的发展需要。活动中注重引导幼儿体验自主探索的兴趣,并在这种自主探索中运用多种感官感知圆柱体的特征,从而认识圆柱体,有初步的立体概念。
数学活动是逻辑性较强的活动,教师的语言应起到点晴之笔,若言语繁杂,幼儿不仅难受启发,有时反致困惑。在本次教学活动中,教师能把好语言的严谨性,如引导幼儿比较探索圆柱体的特性,仅以“你发现它们有什么不一样?”一语问之,不拖泥带水,给幼儿更多发散空间,对每一个活动环节都能以最简明扼要的语言点出,让幼儿有着一条清晰明朗的思路。