导行式：
直接指导学生行为，帮助其学习进步！
1. 看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2. 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
3. 再加把劲！
4. 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
5. 要结合自己生活实际谈感受。
6. 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
7. 试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
8. 选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！
9. 如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
10. 没有规矩，不成方圆，对吧？
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指导式：
对作业中存在的问题，进行针对性指导
1. 详略不得当！
2. 你应该概括得更全面些！加油！
3. 语言可以更活泼些！
4. 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
5. 在作文的创新方面，还可以做得更突出些！
6. 字要写正，不出格。
7. 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
8. 眼到，心到，手到。你能做到！
9. 沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
10. 大小一致，行款整齐。
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谈心式：
与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力
1. 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2. 今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3. 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
4. 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！
5. 字里行间流露出的真情，让我感动！
6. 太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！
7. 你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。
8. 鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！
9. 你能感觉到老师对你的期待吗？
10. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！
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总结式：
针对学生作业的内容、形式，进行总结
1. 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
2. 读史可以明智，你写得好！
3. 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4. 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
5. 驳论，有助思维，你做得好！
6. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！
7. 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
8. 人性的真善美！
9. 写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
10. “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
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互动式：
让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。
1. 这本书我也看了很多遍，咱们可以交流一下。
2. 你的文章让我得到启示，谢谢你！
3. 向你学习！
4. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5. 共同努力，共同进步！
6. 你的努力让我感受到力量！
7. 我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
8. 从你身上，我学到了默默无闻的奋斗！
9. 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！
10. 富有童趣的语言，让我也变得年轻！
