12 坐井观天 反思2
在语文新课程标准中要求注重学生语言文字的实践运用。在学生回答问题时,我特别关注学生回答问题时是否语句完整,重视低龄学生标准语言文字的应用。
在孩子天马行空的年龄阶段,能够使其开拓思维,运用展开想象的方法来促进学生理解“坐井观天”的含义,“想象青蛙与小鸟的第四次对话”这种设计非常的合适。
在课堂结尾部分,同桌合作进行角色扮演,演一演的方式极大地提高了学生熟读课文的兴趣,在一片欢声笑语中结束了本节课。
在我主导课堂的同时,学生作为主体表现积极,使课堂氛围活跃、愉快,整个课堂规范而不死板,活泼而不混乱,教学效果明显。