免疫系统的防卫功能是重难点。免疫系统一共有三道防线,前两道防线是非特异性免疫,学生容易理解,最后一道防线比较抽象,如何讲解比较好呢?查询了一些资料,最终没有形成自己的东西,头大。
抗原、抗体这组概念是考试热点。抗原是功能定义,只要能够引起机体产生特异性免疫反应的物质都叫做抗原,那病毒、细菌一定是抗原吧?可书上偏偏写着“病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质,可以作为引起免疫反应的抗原”。这怎么解释?是不是其他的成分都不能作为抗原呢?这个概念没有讲好,模糊不清。后来咨询了其他老师,他认为抗原可分三个层次:
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病毒、细菌整体可看做抗原;
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病毒、细菌表面的蛋白质等物质可看做抗原;
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病毒、细菌表面决定其特异性的化学集团也可看做抗原。
但是我的疑惑还是没有解决。对于抗体这个概念,问题不是很大,主要强调它的产生、功能以及化学本质。
体液免疫和细胞免疫过程相互关联,又有区别。需要学生对两个过程有个大致的框架,而这要求学生熟悉过程中所有细胞的名称及其对应的功能。上课的进度比较慢,可能最后归纳总结的时候效果比较好,利用谐音法帮助学生记忆体液免疫过程,即“原试题必讲必记”来概括记忆体液免疫过程。
有几个困惑。体液免疫中分泌淋巴因子的T细胞和细胞免疫中增殖分化的T细胞,不是一类T细胞,前者为辅助性T细胞,后者为细胞毒性T细胞,好几篇论文中都是这么写的。但这个有必要讲吗?T细胞有没有呈递抗原的作用?效应T细胞是否产生淋巴因子?胸腺依赖型抗原和胸腺非依赖型抗原要给学生解释清楚吗?
总体上说,这部分知识复杂、新名词较多,而课本上描述简略,给教学实际带来了一定的困难。