撰写教学日志是一种教育科研行为。首先,它能透过课堂教学现象看其本质,寻求教学规律,总结经验教训,使教育者在今后的教学中少走弯路,快速成长。其次,优秀的教学日志又是撰写教学论文的第一手素材,可以加工成教学论文。
朱永新先生认为,只有记教学日志,才能把教学中出现的“各种碎片”粘合成最完美的珍珠。单独看,这些“碎片”好像没有价值,其实那不是因为它们没有价值,而是因为它们的价值没有被发现,没有被利用,如果把它们加以组合,它们就会光彩夺目。
写教学日志也是每一个基层教育工作者可以发挥的优势。我们工作在教学第一线,拥有得天独厚的教学实践经验,它是语文教学研究取之不竭的源头活水。我们固然要不断钻研教学理论,但芜杂繁多的实践素材更需要不断研究和总结,这更有利于我们自身的成长。
随便翻阅任何一本语文类杂志,哪一篇文章记下的不是作者的教学感受和思考?所以教师平时及时整理的文字富有个性、内容富有独创性的教学日志应当是科研的极好材料。